РОЗДІЛ І. ПРОБЛЕМИ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Зорочкіна Тетяна. Теоретико-методичні засади змісту підготовки майбутніх учителів початкової школи Великої Британії
Сліпенко Вікторія. Форми та методи забезпечення розвитку підприємницької компетентності учнівської молоді в закладах середньої освіти США
Статівка Валентина, Мовчан Тетяна, Статівка Артем, Тяньцзюй Ван. Національний компонент в мовному естетичному ідеалі (на прикладі оцінки милозвучності російської мови росіянами і китайцями)
Степаненко Ольга. Практика реалізації тьюторської технології в університетах Великої Британії
Теренко Олена. Північноамериканський досвід визнання результатів неформальної та інформальної освіти дорослих
Черкашин Сергій. Криза класичного німецького університету та шляхи її подолання у контексті актуальних реформ у сфері університетської освіти
Шихненко Катерина. Розвиток лідерського потенціалу вчителів в умовах змін: досвід реформування шкільної освіти в США
РОЗДІЛ ІІ. ПРОБЛЕМИ ЗАГАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
Козерук Кирило, Козерук Юлія, Яременко Володимир, Харченко Сергій. Методика корекції маси тіла учнів у процесі формального та неформального навчання фізичної культури
Полякова Ганна, Литовченко Ірина, Білоконенко Ганна. Технологія і моделі експертного оцінювання якості наукових здобутків на засадах кваліметричного підходу
Томенко Олександр, Матросов Сергій. Відмінності у показниках соматичного здоров’я, рухової активності, теоретичної підготовленості й мотиваційно-ціннісної сфери старшокласників та студентів залежно від статі
Шматков Даніїл, Бєлікова Надія, Шелковий Олександр. Розробка методу редукції змісту навчання моніторингу охорони та використання лісових ресурсів
РОЗДІЛ ІII. ПРОБЛЕМИ ІСТОРІЇ ОСВІТИ
РОЗДІЛ IV. ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ
Будянська Вікторія. Теоретичне обґрунтування визначення мотиваційно-ціннісного компонента ділового спілкування майбутніх менеджерів освіти
Васильєва Лариса. Особливості викладання інтегрованого курсу «Мистецтво (пізнавальна складова)» у вищих мистецьких навчальних закладах 1-2 рівня акредитації
Виспінська Наталія. Застосування пісенного матеріалу під час навчання англомовної професійно орієнтованої лексичної компетентності в аудіюванні майбутніх фахівців музичної сфери
Генкал Світлана. Формування професійно-педагогічної компетентності майбутніх учителів біології
Герман Вікторія, Громова Наталія. Сучасні орієнтири формування мовнокультурологічної компетенції педагога (з досвіду викладання української мови за професійним спрямуванням)
Дубинська Оксана, Гвоздецька Світлана. Оздоровча спрямованість фізичного виховання студентів на основі впровадження інноваційних фітнес-технологій
Єфименко Світлана, Величко Степан. Результати експериментальної перевірки ефективності методичної системи формування предметної компетентності з фізики студентів коледжів за допомогою систем комп’ютерної графіки
Кифенко Анна. Експериментальна перевірка ефективності методики формування музично-слухової активності майбутніх учителів музичного мистецтва в навчальному хоровому колективі
Коваленко Наталія. Медіаграмотність як предмет вивчення та проектоутворююча дефініція в навчально-науковому педагогічному проекті
Павлова Олена. Методика формування професійної мотивації до педагогічної діяльності у майбутніх учителів початкових класів
Пан Сінюй. Діагностика підготовленості бакалаврів музичного мистецтва до формування аудіальної культури школярів
Салі Олена. Проектна діяльність як один з головних чинників формування іншомовної інтерактивної компетентності студентів
Третько Віталій. Формування інформаційно-аналітичної компетентності майбутніх економістів-міжнародників
Удот Вікторія. Обґрунтування структурно-функціональної моделі професійної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до взаємодії з родинами учасників бойових дій
Фоменко Тетяна. Впровадження інноваційних технологій в освітній процес аграрних вишів
Хань Ле. Педагогічні умови формування поліфонічно-виконавських умінь майбутніх учителів музичного мистецтва
Цуркан Марія. Особливості культурологічного підходу до навчання української мови як іноземної у вищій медичній школі
Яценко Роман. Персональні навчальні системи як засіб реалізації студентоцентрованого навчання